Voilà, je vous présente mon petit dernier, un petit gars qui a déjà parcouru un bon bout de chemin depuis que sa gestation a commencé.

Né d’une rencontre coup de cœur sur la promenade d’Argelès, c’est pour moi une certaine image de l’enfance.

C’est aussi le résultat d’un parcours personnel qui m’est apparu avec clarté en redécouvrant les différentes étapes de cette création et que je vais tenter de vous relater.

Sur le croquis que j’ai réalisé en premier lieu, j’ai en fait restitué intuitivement l’enfant tel qu’on se le figure généralement. Le jeu, la mère y sont représentés.

Du classique, quoi !

Lorsque je suis passée sur la toile, pour le jus, les choses ont commencé à évoluer. Le jouet qu’il traîne est moins voyant, reste la présence de la mère.

Puis je me suis lâchée et mon ptit gars a pris vie rapidement mais curieusement je suis restée « en carafe » pour la touche finale.

Déjà, j’avais supprimé le jouet, pour la simple raison qu’il me semblait que cet attribut l’entraînait vers l’arrière, un peu comme s’il le bloquait dans un certain état d’enfance.

Ce qui me choquait, c’était la main de la mère !

Frédé, qui me rend la pareille et donne son avis sur mes créations comme je m’exprime sur ses bouquins, partageait ce point de vue.

La main n’était pas trop mal rendue mais rien à faire l’œil sans cesse s’arrêtait dessus.

Et là, c'est un signe.

Que faire ?

D’un coup la solution m’est apparue. Le petit gars devait partir seul, sans personne, faire confiance à la vie, en suivre le fil.

Et voilà, accroché à son fil !

Le ballon est bien là et même si vous ne le voyez pas lui le sait.

Il a largué les amarres et est parti pour une belle aventure, l'aventure de la Vie.

Haut, toujours plus haut, vers la Lumière.

Do

Sur le chemin du retour nous avons fait halte au Pont du Gard.

Nous l’avions visité au « temps jadis », pour reprendre l’expression d’une de mes élèves à qui je relatais un épisode de mon enfance. On prend tout de suite un coup de vieux quand on entend ça, non ? A cette époque la route n’était pas déviée et l’accès était libre, c’est dire si cela a changé.

Le Pont du Gard est un ouvrage romain du 1^er siècle après Jésus Christ, il a donc deux mille ans ! Néanmoins, il y a plus ancien comme site sur les lieux qui depuis le néolithique n’ont cessé d’être habités comme en témoigne la Grotte de la Salpetrière.

C’est un pont aqueduc sur 3 niveaux qui fut construit pour alimenter Nîmes en eau potable à une époque où seules les nombreuses fontaines dispensaient l’eau à la population. Napoléon III a finalisé sa restauration et sur tout le parapet les ouvriers qui y ont œuvré ont inscrit leurs noms et professions de foi.

Le site du Pont du Gard offre une superbe balade sur les rives du Gardon.

Nous avons commencé par parcourir les environs du Pont, en-dessous, au-dessus, à côté, pour finir par le traverser et gagner l’espace pédagogique et ludique.

Les boutiques, le Musée, les restaurants sont disposés sur ce qui ressemble à un forum antique ombragé de vélums. Nous avons gagné le Musée tous les 3, Virgile qui est un chien très cultivé ayant été autorisé à fréquenter les lieux !

Je dois dire qu’il a été beaucoup plus sage que les collégiens présents.

Nous avons fait des découvertes dont une essentielle : si le pont du Gard avait été seul, il n’aurait servi à rien. Il n’est qu’un maillon d’une chaîne qui compte de nombreux ouvrages d’arts disséminés dans la campagne entre Uzès et Nîmes.

Ces ponts, aqueducs, fontaines, tous contemporains du Pont du Gard témoignent du génie de l’homme à une époque où la technologie n’avait rien à voir avec celle que nous connaissons de nos jours. Mais s’ils ont passé les siècles qu’en sera-t-il de nos ouvrages d’art ?

C’est le cœur en fête que nous avons quitté le Musée. Un des premiers espaces que l’on y rencontre est destiné à montrer au public les multiples usages de l’eau au temps des romains. Nous y avions apprécié la performance d’un professeur de collège qui tentait désespérément d’intéresser ses élèves aux mérites des thermes. L’un de ses affreux jojos qui jouait à cache-cache dans les allées s’est soudain arrêté net devant une maquette.

« He, les gars, un jaccuzzi » !

Pauvre prof !

Encore un qui prêche dans le désert !

Enfin nous, nous nous sommes bien marrées !

Heureusement que nous ne faisons plus partie de la Grande Maison !

Do

Un peu abscons comme titre, non ?

Rien avoir avec « La ligne verte » célèbre roman de Stephen King, non cette ligne dont nous parlons aujourd’hui était le but de notre dernière rando !

Parties de Saint Marsal nous nous étions données comme but le village fantôme de Formentère. Nous avons avalé l’aller sans nous rendre compte de la déclivité de la pente sans doute l’esprit troublé par les tirs nourris d’une chasse en cours. Y’a pas à dire, ça stresse un peu !

Nous avions endossé nos gilets fluo, Virgile avait son grelot mais c’est avec soulagement que nous avons entendu les 3 coups de corne retentir au moment où nous nous engagions dans la hêtraie.

La région est riche de vestiges, certains fort anciens. Un puits à glace d’époque médiévale, situé à proximité d’un site métallurgique romain, a été notre première halte. Profond de 5 mètres, large de 3, remarquablement maçonné il a recueilli pendant des siècles la neige qui en s’entassant fournissait la glace nécessaire aux habitants du coin.

 Au terme d’une belle grimpette dans la Hêtraie, nous avons atteint cette fameuse « ligne ».

Reliant Formentère à la gare de Rapaloum, près de la mine de la Pinouse, 2 petits trains de 15 wagonnets tirés par une locomotive à essence faisaient la navette sur cette ligne de 15 kilomètres.

 Construite vers 1900, avec une altitude moyenne de 1300 mètres, elle était ponctuée d’ouvrages d’art. Certains ont survécu, tunnels, remblais maçonnés, quais de chargement du minerai, gare. Il est même possible de voir d’anciennes traverses de la voie ferrée !

 Peut- être ne me croirez vous pas, mais ce n’est pas sans émotion que nous avons emprunté à pieds le seul tunnel du tronçon de la rando. Vous constaterez que si la végétation a bien poussé, c'est bien celui que nous avons passé à pieds que vous pouvez voir sur ce document d'archives !

C’est à Rapaloum, but d’une précédente randonnée que vous pouvez retrouver sur ce blog, que les wagonnets étaient chargés en minerai, 4 tonnes par wagon !

Il fallait plus de 3 heures pour charger et rallier le hameau de Formentère qui est resté en activité jusqu’à la fin des années 20.

Les mineurs y logeaient toute la semaine en compagnie des mulets nécessaires au transport des matériaux dans un confort rudimentaire.

Formentère, perché à 1200 mètres offre un panorama magnifique sur la Plaine du Roussillon, le Vallespir, les Corbières et une partie du Conflent. Pourtant nous n’avons pu nous résoudre à y pique-niquer, impressionnées par le silence des lieux et son austérité.

Mis à part la volée de marches qui mène à un vestige de WC jouissant d’un point de vue imprenable sur le Roc de Frausa et qui apporte une note rigolote au site, les ruines sont très impressionnantes.

Impressionnantes mais évocatrices.

Si la maçonnerie du four à grillage est presque intacte, les trémies dans un bel état, les bâtiments à vivre sont vraiment sinistrés.

Dommage, en tout cas, que ce lieu ne fasse pas l’objet de mesures conservatoires !

Petit à petit le souvenir de ces hommes opiniâtres et courageux qui y ont vécu disparaîtra et avec lui tout un patrimoine qui est notre bien commun.

Revenues au col de Formentère, nous nous sommes affalées sur la pelouse pour déguster notre casse-croûte face au Canigou.

Quelle belle salle à manger !

Puis nous avons repris « la Ligne », l’œil aux aguets.

Mais savez-vous pourquoi ?

En juin, nous rendant à la Pinouse, nous avions été interloquées en découvrant des déjections d’une taille surprenante et qui n’était pas le fait d’un randonneur indélicat.

Bien moulées, elles recélaient de nombreuses baies qui auraient pu faire penser à des crottes de renard si ce n’est la taille. En y regardant mieux nous y avions repéré des insectes partiellement digérés. A tous les coups le régime de cet animal était omnivore.

Nous étions restées avec nos questions sans voir de réponse possible jusqu’à ce que nous récupérions, dans une des nombreuses maisons de la Nature du 66, un petit livret sur l’Ours des Pyrénées.

Outre des renseignements sur son aire de répartition dans les Pyrénées, une belle crotte y était photographiée, tout à fait identique à nos trouvailles.

Un numéro de téléphone étant à disposition, nous avions appelé, laissé un message, sans grand espoir de réponse.

Et bien contrairement à Monsieur Bourquin (Conseil Général puis Régional) qui ne répond jamais, le lendemain nous étions rappelées.

Et que croyez-vous que nous avons appris !!!!!!!!

Sans doute avons-nous croisé en ce mois de Juin 2011 le chemin d’un Ours en rut, ignorant qu’il n’avait aucun espoir de trouver la compagne de ses rêves sur les flans du Canigou.

Epatant, non ?

Des traces de loups au Madres, un ours sur le Canigou, c’est quand même mieux que des 4/4 ou des quads sur les pistes de montagnes !

Do

Elle est bien malade notre Terre et inutile de se voiler la face cela n’est pas parti pour s’arranger.

Après l’accident de la plateforme dans le Golfe du Mexique, on aurait pu croire que la prospection et l’exploitation pétrolière allaient en prendre un coup !

Pas du tout !

Voilà que des grandes puissances s’attaquent à l’Arctique.

Les mises en garde contre les risques encourus n’émeuvent pas grand monde parmi les décideurs.

Oublié l’Ours Blanc.

Balayée une éventuelle marée noire sous la banquise d’un revers de la main.

Inutile d’en appeler à la prudence puisque les dernières réserves de pétrole se cachent là bas !

C’est que toutes les puissances sont prêtes à tout pour débusquer l’or noir et je suis prête à parier que rien n’arrêtera ceux qui sont décidés à exploiter le gaz de schiste.

Il faut « consommer » et puis pétrole est synonyme de taxes.

Et les taxes ça rapporte aux Etats.

La Terre peut bien s’en porter mal, quelle importance.

Alors sans doute ai-je mauvais esprit, mais je commence à me demander si les réserves, espaces naturels de tout poil qui se multiplient partout et où prospèrent les interdits ne sont pas destinées à faire dans un futur proche le bonheur de certains privilégiés pendant que les autres seront parqués dans des zones sinistrées par la cupidité de ceux qui ont le fric et le pouvoir.

Parce que, sérieusement, est-ce cohérent de nous dire qu’il faut préserver notre environnement pour nos enfants et les générations à venir, alors que tout est fait pour détruire la Planète.

Certes pour l’instant nous sommes nombreux à pouvoir nous repaître de beauté pour peu que notre condition physique le permette mais la marche de manœuvre se restreint de plus en plus.

Alors défendre la Planète mais en luttant pour conserver la LIBERTE d’en jouir sans restriction et en ne cédant pas d’un pouce devant les intimidations.

Celles de Monsanto, par exemple, cette firme qui est prête à tout pour contribuer à aggraver la « mal bouffe » avec la complicité des instances européennes et d’autres qui ne savent pas s'ils doivent dire non aux OGM par exemple. 

                    La liberté de Delacroix

Si nous ne défendons pas notre Terre, nous nous sabordons.

Si nous ne nous battons pas pour être libre de vivre en accord avec nos aspirations, nous nous suicidons.

 Do

Inspection Académique                                                                           Le 1^er septembre 2011

Des

Pyrénées Orientales

Année 2011 2012

Bureau des inspectrices adjointes

Mme Dominique ROY LONGVILLE et Mme Frédérique LECOMTE LONGVILLE

Conseillères personnelles de Monsieur l’Inspecteur d’Académie des Pyrénées Orientales

NOTE DE SERVICE n° 1

Monsieur l’Inspecteur d’Académie et nous-mêmes vous souhaitons une bonne rentrée et une excellente année scolaire 2011-2012. Veuillez trouver ci-dessous quelques rappels et consignes importantes, et prendre note de quelques modifications apportées au fonctionnement habituel des écoles de notre circonscription.

1-      FICHE INDIVIDUELLE DE RENSEIGNEMENTS

En raison de la refonte totale du système informatique, elles sont à remplir par l’ensemble du personnel quelque soit son ancienneté dans l’école.

• Veillez à renseigner correctement vos coordonnées personnelles : téléphone fixe et mobiles  afin de pouvoir être joint 24h/24, 7j/7, à tout moment de l’année scolaire (prévoir deux opérateurs différents pour palier aux insuffisances éventuelles de couverture réseau). Vous n’oublierez pas de fournir votre adresse email afin que nous puissions vous faire parvenir en permanence la totalité des instructions officielles.
• Veuillez fournir deux photos personnelles, portrait, et en pieds (en maillot de bain, si possible)*
• Afin de limiter l’impact des diverses intempéries,  il serait souhaitable que tous les enseignants résident soit sur leur commune de rattachement, à défaut dans un périmètre limitrophe. Le personnel est autorisé à dormir sur place.

* au cas ou, pour renouveler son ordinaire, DSK souhaiterait feuilleter les différents fichiers…

2-      FICHE ECOLE

• La limite des effectifs a été fixée pour cette année, à titre expérimental, à 38 élèves par classes. Les établissements scolaires n’atteignant pas ce quota complèteront leurs effectifs en accueillant les 2-3 ans (qui ne sauraient cependant être pris en compte lors de l’élaboration de la carte scolaire pour statuer sur d’éventuelles fermetures). A noter que les établissements n’atteignant pas la limite des 38 élèves et n’ayant aucun enfant de cette tranche d’âge à scolariser, devront avant le 15 septembre 2011 contacter le secrétariat de l’inspection qui les mettra en contact avec des établissements ayant des 2-3 ans sur liste d’attente.
• Pour pallier à l’insuffisance de formation des professeurs des écoles issus du nouveau recrutement et n’ayant pas suivi un cursus IUFM, 3 heures par semaine, hors temps scolaires seront assurées par chaque enseignant de la circonscription, pour prendre en charge les enseignants nouvellement recrutés. Cette démarche s’inscrit dans le cadre d’un bénévolat obligatoire. Les remplaçants envoyés par le Pôle Emploi seront pris en charge de la même façon par leurs collègues. On veillera à ménager tout particulièrement les collègues retraités réquisitionnés pour assurer les remplacements.
• Les directeurs d’établissement feront remonter au plus tard le 15 septembre 2011 les dates retenues pour les différents conseils. Chaque enseignant de l’école se rendra également avant cette date sur le serveur académique afin de renseigner le tableau des heures en intervention d’Aide aux enfants en difficulté, même chose pour les 3 heures dues aux enseignants en difficulté.
• Répartition des moyens d’enseignement : dans chaque établissement les classes  particulières (CP, CM2, doubles niveaux …) et les enfants en difficulté ne sauraient être confiés aux débutants.
• Dans le cadre de l’aide à la parentalité, vous veillerez à faire remonter avant le 15 octobre les modalités de votre PPAAPED*

* Plan particulier d’Aide aux parents en difficultés.

NOUVELLES DISPOSITION EXPERIMENTALES Applicables dès la rentrée.

• Questionnaire Individuel en direction des familles : A titre expérimental, en vue d’une application généralisée et définitive, dans le cadre des nouvelles directives prenant en compte le respect des rythmes individuels de l’enfant, les directeurs feront remplir aux familles un questionnaire visant à cerner au mieux les besoins de chaque enfant (collation, repas, temps de repos). Ces questionnaires feront l’objet d’une réunion de synthèse en présence des membres des réseaux d’Aide, du médecin de santé scolaire, du médecin de PMI, des assistantes sociales. La réunion se tiendra hors temps scolaire au plus tard le 15 septembre 2011, à une date et des horaires satisfaisant tous les participants.
• Collation : Compte tenu des résultats de la synthèse précédemment évoquée, une collation sera servie à chaque enfant, avant 10H. Elle proposera à chacun les aliments que les familles n’auront pu leur apporter, voire même un petit déjeuner complet.
• Temps de repos *: il ne sera pas systématique. Les questionnaires remis aux familles détermineront pour chaque enfant s’il en a réellement besoin.

* enfant de moins de trois ans, exclusivement

• Congés de maladie : toute demande d’autorisation d’absence de plus d’une ½ journée devra être accompagnée d’un certificat médical. Pour une absence supérieure à 8 jours, l’avis du médecin de l’Inspection Académique sera requis. Composez le 36.7 et dites 33.
• Congé de maternité : les congés de maternité ne seront accordés que pendant les vacances scolaires.
• Calendrier des vacances scolaires : il n’est donné qu’à titre indicatif et pourra être modifié à tout moment de l’année, et sans préavis. Les enseignants prendront leurs vacances par roulement en juillet et Août (un mois seulement) afin d’assurer les stages de remise à niveau. Bien entendu, les parents restent libres de prendre leurs vacances au moment qui leur conviendra et les enseignants leur fourniront le programme prévu durant l’absence de leurs enfants. Ils se tiendront également à la disposition des parents qui souhaiteront prolonger leur Week-end.
• Afin de mieux répondre au besoin grandissant des familles, un service d’accueil permanent est instauré dans tous les établissements scolaires. A ce titre, les mairies veilleront à inclure dans leur dépenses de fonctionnement un budget « couches » pour les plus jeunes. Un service de restauration devra être mis en place dans chaque commune pour le soir et le matin. Les enseignants auront le droit d’assurer les divers services de surveillance.
• Afin d’aider les jeunes générations à s’inscrire dans une démarche citoyenne, chaque enseignant veillera à commencer sa classe chaque matin par la levée des couleurs et le rappel de l’article n° 15 de la déclaration des Droits de l’homme* et du citoyen, avant d’aborder la leçon de morale du jour. Tout manquement à ce principe civique sera sanctionné et tout fonctionnaire constatant un manquement se fera un devoir d’en référer à sa hiérarchie.

* Article 15 : La Société a le droit de demander compte à tout agent public de son administration

• Une tenue correcte est exigée en toute circonstance (sauf en cas de visite de DSK)

A NOTER QUE LES INSPECTIONS NE SERONT PLUS ANNONCEES A L’AVANCE ET DEMARRERONT DES LA SEMAINE PROCHAINE ; chaque enseignant devra mettre à la disposition de l’inspecteur son journal de classe, ses fiches de programmation, ses progressions collectives et individuelles.

LE FONCTIONNAIRE EST AU SERVICE DE L’ETAT ET A CE TITRE NE SAURAIT EXPRIMER LE MOINDRE ETAT D’AME DANS L’APPLICATION SCRUPULEUSE DE CES CONSIGNES.

A Perpignan, les inspectrices déléguées.

Dominique ROY LONGVILLE                                       Frédérique LECOMTE LONGVILLE